潍坊市中小学校和平教育典型案例展示

国际和平城市—潍坊

童心向世界 共筑和平梦

自印发《潍坊市普通中小学和平教育实施意见》以来，潍坊市教育局持续深入推进和平教育工作，各中小学校积极探索创新，再添众多亮点成果。为持续深化和平教育实践，发挥示范辐射效应，现推出第三期典型案例，供交流学习使用。各县市区教育行政部门和市直学校要进一步深化和平教育工作机制，推动和平教育课程校本化、特色化发展，构建更具时代性、实践性的和平教育生态，持续擦亮潍坊和平教育品牌。

潍坊中学

铭记历史，珍爱和平

潍坊中学在和平教育的实施中，积极探索、勇于创新，形成了具有学校特色的教育模式。学校高度重视爱国主义教育和国防教育，将其作为和平教育的重要组成部分，通过一系列主题教育活动，深入培养学生的家国意识和国防观念，并帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

典型做法

学校精心组织了以爱国教育和国防教育为主题的和平教育活动，通过升国旗仪式、征文比赛、“一班一品”展演、国防教育主题活动等形式，增强学生的爱国情感和民族自豪感。同时，学校不断强化和平教育主题宣传，安装了十大英模展板，展示英雄人物的先进事迹，激励学生学习英雄精神，树立报效国家的志向，让学生更加直观地了解国防知识，增强国防意识。

工作成效

学校形成了浓厚的和平教育文化氛围，学生们通过参与各类主题教育活动，不仅提高了对和平的珍视程度，还增强了国家责任感和使命感，学会更好地认识国家之间的关系，也能更好地处理人际关系。学生们纷纷表示，要努力学习，将来为国家的繁荣富强贡献自己的力量。同时，学校也通过和平教育的实施，提升了整体教育质量，赢得了家长和社会的一致好评。

潍坊广文中学

厚植和平教育之根

筑牢学生终身发展之基

潍坊广文中学是潍坊市首批“和平教育教学实践基地”，立足国家“立德树人”根本任务，以“做生命的自我实现者”为核心培养目标，秉持“乐道、培真、广文、美华”的文化理念，致力于培养具有家国情怀、国际视野与和平精神的时代新人。学校积极响应和平教育号召，将其融入教育教学全过程，形成鲜明育人特色。

典型做法

（一）文化浸润，营造和平氛围。学校编写完成了《向和而行》和平教育读本，提炼“人与自我、人与自然、人与社会、人与世界”四大和平教育主题，融入校园文化建设，形成和谐友爱的育人环境。同时，利用校园媒体宣传、组织主题活动等方式，渗透和平理念。

（二）课程赋能，深化教育内涵。学校创新构建和平教育与学科融合课程体系，开发100余个融合课例，出版《和平教育与学科融合教学课例精选24讲》，围绕自我认知、自然保护、社会责任感、全球视野等维度，将和平教育嵌入各学科课堂教学，实现和平价值观的有机渗透。

（三）校史重现，赓续红色血脉。8月31日，潍坊广文中学和平教育原创舞台剧《向和而行》在潍坊大剧院成功上演。这是该剧继7月30日广文中学首演后的首次公演，旨在以一堂蕴含校史红色基因的特别“思政课”献礼中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。该舞台剧由广文师生共同研读校史完成剧本编写，利用社团课和课余时间排练而成，以校园内乐道院暨潍县集中营旧址为叙事原点，通过国际友人播撒知识火种、工运先驱点燃觉醒之光、民族苦难与浴火重生等跨越时空的史诗篇章，艺术化地诠释了“铭记历史、珍视和平”的宏大主题。

工作成效

和平教育实践显著提升了学生素养与校园生态，学生更懂得尊重差异、理性化解矛盾，展现出开放包容、自信自强的精神风貌，师生关系更加融洽。潍坊广文中学通过系统化、浸润式的和平教育，筑牢了学生终身发展之基，生动诠释了“以心育心、以爱育爱”的教育本质，为培养堪当民族复兴重任的和平使者贡献了积极力量。

奎文区乐川街小学

多元融合育和平少年

三维联动筑国防根基

奎文区乐川街小学立足学生背景多元特点，以“国防教育铸和平”为核心理念，通过“课程融合、特色队伍、三方联动”三维路径，统筹推进学校和平教育工作。

典型做法

（一）全科浸润：“国防+体育”筑牢根基。以“国防+体育”融合课程为核心，每周开设2节国防体育融合课，在队列训练、体能强化基础上，融入“手榴弹模拟投掷”“轮胎障碍跑”等军事元素，让学生在运动中悟“强健体魄护和平”，实现体能与和平意识双提升。

（二）国防班引领：少年砺剑显担当。打造“利刃出鞘”国防班，学生担任升旗仪式升旗手传递爱国情；参与“我是特种兵”队列队形比赛锤炼纪律意识；走进军事研学基地学技能，树立“守和平需有本领”的认知。

（三）三方联动：构建育人生态。在校家社协同育人框架下，学校构建分层联动的和平教育实践网络：学生层面，各班设立“和平角”，校园内选拔出36名“和平大使”，他们既负责调解同学矛盾，也主动发起“和平倡议书”，成为维护校园和谐的“小枢纽”；教师层面，每月定期举办“和平教育班主任沙龙”，围绕“家校沟通中的和平理念传递”“特殊学生心理疏导策略”等关键主题深化研讨，提升育人专业性；家长层面，每周五下午开设“和平教育家长工作坊”，通过专家讲座、亲子互动等丰富形式，引导家长践行“和平沟通”“非暴力管教”理念，以科学方式陪伴孩子成长。

工作成效

“国防班示范—全员参与”的模式在乐川学子心中种下了和平与爱国的种子，更多乐小家庭践行“和平沟通”，亲子关系更和谐，形成校家社协同护和平的良好局面。

潍城区南三里小学

“知行合一”育三里新人

“和平共济”绘美好未来

潍城区南三里小学是潍坊市潍城区教体局直属的公办小学，秉承“每天前进一小步”的办学理念，学校以“和平成长”为核心抓手，通过课程融合、实践浸润、家校社联动等路径，培养具有社会责任感和国际视野的新时代少年。

典型做法

（一）课程筑基：构建“三位一体”和平教育体系

1.顶层设计：领导小组引领方向。成立“和平教育课程推进组”，由校长牵头，整合政教处、教务处、家委会资源，制定《和平教育校本课程纲要》，明确“认知—情感—行动”三级目标，涵盖冲突解决、文化包容、生态责任等主题。

2.知行课程：学科融合深化内涵。开发“和平+”跨学科课程：语文课诵读和平主题经典，数学课通过数据分析战争代价，科学课探索生态共生。

（二）实践浸润：打造“显隐结合”育人场景

1.显性活动：主题化实践育心。“和平使者”行动：设立校园调解岗，学生轮流担任“和平小使者”，化解同伴矛盾；定期开展和平教育朗诵比赛，增进学生对和平教育的理解和认知；通过军事社团队列战术展示等激发爱国情感，坚定国防和平意识。

2.隐性渗透：常态化氛围熏陶。教室设置“和平角”，展示学生创作的和平心愿卡和和平绘画；红领巾广播站增设“和平之声”栏目，分享国际新闻中的合作案例与抗战历史故事，潜移默化地营造出浸润式的和平教育环境。

（三）家校社协同：搭建“共育生态圈”

1.家校连心桥：理念共融。开设“家长和平学堂”，邀请专家讲授“家庭非暴力沟通技巧”；举办“亲子和平论坛”，家长与孩子共同制定《家庭和平公约》，如“每日一句赞美”“冲突暂停角”。

2.社校实践河：资源联动。学校积极拓展和平教育渠道，邀请国防教育教官进校园开展专题活动，教官们用过硬的军事素养真实再现战争与和平的真谛。

工作成效

和平教育课程的开展使学生们团队合作意识和社会责任感显著增强，师生之间、同学之间的关系更加融洽，学校真正成为一个充满爱与温暖的大家庭。

潍坊市坊子区兴国小学

三维育人筑根基

和平种子润童心

潍坊市坊子区兴国小学始终秉承“让每一个孩子充分成长”的教育理念，围绕“有志有为、知慧行远”的育人目标，坚持立德树人，坚持儿童立场，努力培养具有家国情怀、志向高远、全面发展、学有特长、健康自信的兴国五品学子。

典型做法

（一）构建立体化课程体系 夯实和平教育根基。校本课程分为拓展性课程和实践性课程。拓展性课程融入学校育人目标，兼顾学生个体差异，以多种课程形态服务学生个性化的学习需求。实践性课程以主题教育课程为主，注重加强课程内容与学科融合，增强学生的实践体验。通过入学、升旗、寻荣耀之路、研学和节日等主题课程，为学生种下和平的种子。

（二）创新多元化实施路径，激发和平教育活力。学校与山东交通职业学院航海学院对接，引入优质教育资源，积极开展学生成长训练营活动，通过队列练习、战术演练，在模拟场景中感悟纪律与协作，提高学生的和平意识。开展红色教育研学活动，共赴寿光市巨淀湖爱国主义教育基地，参观武装起义陈列馆，穿上军装，重走长征路，坚定理想信念，让和平教育理念得到传承与发扬。

（三）助力学生素养提升，彰显和平教育价值。学校通过科普剧展演、科普演讲、科普画创作等活动，深化学生和平教育认知。推进全学科阅读活动，通过节目展演、经典诵读比赛和吉尼斯挑战赛等形式展示学生的阅读成果，体现和平教育价值。

工作成效

通过和平教育活动，学生能更深入地理解和平的价值，能清晰表达和平教育的观点，对多元文化的包容度明显提升。学生能主动调解同伴矛盾、参与集体互助活动，更懂得珍惜当下生活，增强同理心，培育其爱国情怀与国际视野，形成友善和谐的良好校园氛围，为学生的成长筑牢和平的思想根基。

潍坊市寒亭区河西学校

播种和平种子

培养未来希望

潍坊市寒亭区河西学校坚守“悦学至美，雅行至善”的办学理念，以培育“君子品质”为育人目标，积极践行国家教育方针，以和平教育为特色支点，紧扣小学生身心发展规律，系统开展系列和平教育实践活动，引导学生树立正确和平观。

典型做法

（一）学科融合，夯实和平认知基础。学校将和平教育深度融入学科教学中。语文课堂上，教师借《圆明园的毁灭》等经典课文，带学生触摸战争疮疤，感悟和平的弥足珍贵；道德与法治课中，围绕“化解同学矛盾”“情绪合理表达”等议题展开思辨，培养学生的冲突解决智慧；美术课堂则成为创意沃土，学生以斑斓画笔勾勒心中的和平盛景，让和平理念在艺术创作中自然流淌。

（二）活动育人，深化和平情感体验。在“和平教育，和谐校园”主题活动月中，系列活动精彩纷呈。全校师生共观九三阅兵式、分享观礼感受，高年级队员们拿起笔，将内心的震撼与感动落于纸上。从镜头到笔尖，从画笔到心声，让和平之花绽放在每一个角落，激发全体学生对和平的向往。

（三）家校社协同，拓展和平教育空间。深化家校社协同育人机制，拓展和平教育空间。学校举行家校社协同育人“教联体”启动仪式，联动社区资源，邀请五老志愿者、社区工作者入校，讲述和平的珍贵；组织学生化身“和平宣传小使者”走进社区，倡导邻里和睦。此外，借助家长会、家长学校等平台，指导家长以言传身教营造和谐家风，与学校携手共育孩子的和平素养。

工作成效

学校里，学生矛盾锐减，互助之风盛行，越来越多的孩子化身“和平小使者”，主动调解纠纷。家长们欣喜反馈，孩子在家变得更善解人意、包容他人，家庭氛围也愈发温馨和睦。

青州市南湖学校

从胜利走向和平

抗战胜利与和平教育的时代回响

青州市南湖学校是一所九年一贯制市直乡村学校，始终秉承 “成就他人，幸福一生”的校训与“看见学生，助力当下”的校风。借抗战胜利80周年契机，将和平教育与抗战纪念深度融合，构建“认知、表达、践行”三维和平教育体系，打造乡村和平教育示范样本。

典型做法

（一）观礼研学，感悟国之力量。开展“观阅兵盛典，育爱国童心”活动，组织所有师生在教室观看阅兵直播，让学生直观感受祖国军事硬实力与昂扬风貌；在红船广场设置军事知识学习区，“小小讲解员”以时间为轴讲述从抗战时期简陋武器到现代先进国防装备的发展变迁，将抽象的“国家强大”转化为可感知的历史进程。

（二）征文抒怀，传递爱国心声。面向中高年级学生开展“我眼中的大阅兵”征文比赛，鼓励学生以文字记录观礼时的震撼瞬间，让爱国与和平的情感在字里行间传递，形成“人人谈感悟、处处有共鸣”的校园氛围。

（三）主题实践，强化和平意识。举办“和平小使者”演讲比赛，结合抗战历史与当下生活，讲述对和平的理解与追求，强化和平理念；组织各班级共创《和平公约》，将和平精神转化为日常行为准则，引导学生在校园生活中践行和平理念。

工作成效

通过系统的和平教育实践，学生对二战历史的认知更深刻，爱国情怀与和平意识显著提升，校园友爱互助氛围愈发浓厚。抗战胜利80周年主题和平教育活动，进一步夯实学校“乡村和平教育示范校”定位，推动和平教育理念在乡村教育场景中深度扎根。

诸城市实验初级中学

以史为墨绘和平

以育为壤铸初心

诸城市实验初级中学坚守“尊重差异、开发潜能、发展个性、健全人格”的办学理念，以培育学生核心素养为目标，以“和平教育”为特色办学支点，紧扣初中生认知规律与成长需求，系统开展多元化和平教育实践活动，潜移默化中引导学生树立正确的和平观与家国情怀，教育成果显著。

典型做法

（一）学科织锦，铺展和平认知画卷。历史课以“刘家庄保卫战”讲本土抗战史，语文课办“抗战家书”诵读会，政治课辩论和平议题，美术课设计和平海报，筑牢认知根基；

（二）活动引航，唤醒和平情感共鸣。打造“铭记胜利·守护和平”活动月，组织观看阅兵、分享心得，举办和平文化节、主题升旗仪式，深化情感体验；

（三）家校携手，共拓和平教育天地。联合社区建实践基地，邀老兵进校园，组织学生进社区宣讲，指导家长开展亲子和平教育，形成共育合力。

工作成效

学校通过系统推进和平教育实践，校园风貌焕然一新。学生的历史认知水平显著提升，爱国情怀与和平意识不断增强，同学间互助包容、文明友善的氛围日益浓厚，主动参与和平实践、社会责任担当的积极性明显提高。同时，学校以和平教育为抓手，进一步丰富了办学内涵，打造出特色鲜明的教育品牌，为培育兼具家国情怀、和平理念、综合素养的新时代青少年筑牢了根基，得到家长与社会的广泛认可。

寿光现代明德学校

培根育和 润心成长

寿光现代明德学校秉持“为未来培根”办学理念与“上好人生每节课”校训，以培育具有“中国心、现代脑、世界眼”的高素质公民为目标，构建“全科·全息·全人”育人生态。学校曾获评潍坊市铸魂育人示范校”“潍坊市五四红旗团组织”“潍坊市思政课教学改革示范校” 等多项荣誉。学校依托当地红色资源与教育创新实践，将和平教育融入立德树人全过程，形成独具特色的育人范式。

典型做法

（一）课程浸润，夯实和平认知。以培根课程为载体，将和平教育嵌入学科教学，形成和平教育课程体系。语文课通过《红岩》等经典研读传递家国情怀，道德与法治课结合“古法造纸”等项目渗透写作理念，历史课依托红色资源讲解和平代价。在融合教学中引导学生理解和平不易、包容共生内涵。

（二）文化熏陶，厚植和平情怀。打造润德礼堂、“数风流人物”毕业石等育人景观，搭建和平教育载体。常态化开展爱国歌曲传唱、和平教育班会、主题黑板报。值国庆节来临，举办“和平主题”书画展、致敬英雄三行诗、和平宣言等活动，让学生在文化浸润中培育和谐理念。

（三）实践践行，深化和平行动。抗战胜利80周年之际，学校邀请抗战老兵入校园，诉说战争的残酷与和平生活的美好。组织学生走进牛头镇抗日武装陈列馆等红色基地，通过革命故事感悟和平来之不易。开展远足实践活动，在六公里徒步中强化团队协作与互助精神，让学生在真实体验中理解和平理念。

工作成效

学校形成“课程渗透+文化浸润+实践淬炼”的和平教育模式，育人成效显著。学生牢固树立爱好和平意识，同学间的包容协作意识大幅提升；“以评促和、以文化和”的实践路径被多所学校借鉴。学校既以课程评价激活成长动能，更以和平理念筑牢品格根基，生动诠释了新时代全环境育人的深刻内涵。

安丘市红军小学

红色铸魂，和平筑梦

安丘市红军小学作为全国红军小学联盟校之一，也是潍坊市唯一的红军小学，依托独特的红色教育资源，秉持“传承红军精神，播撒红色种子，让红色基因代代相传”的办学理念，致力于学生长远发展与幸福人生奠基，积极探索红色教育与和平教育相融合的育人新路径。

典型做法

（一）筑牢思想根基，营造红色育人环境。学校精心打造“三廊一馆”，系统呈现中国近、现、当代三个历史阶段的红色文化脉络；建成120平方米的红色教育展馆，陈列长征、抗日战争与解放战争时期的历史实物与英雄事迹；设立“托起明天的太阳”迎宾屏风墙和“信仰之力”主题墙两大红色文化主题群，引导学生自觉传承红军精神，主动传播和平理念。

（二）构建特色课程体系，推动红色基因进课堂。学校组织骨干教师自主研发《重走长征路》《红歌大家唱》《红色故事绘本》及《和平教育文明礼仪三部曲》等6套校本教材，形成“红色教育+和平教育”双线并进的阶梯式课程体系，激励学生铭记历史、珍视和平、传承精神、奋发向上。

（三）深化实践体验，拓宽红色教育载体。依托本地红色资源，学校积极联动社区党群服务中心、留山党史纪念馆、革命烈士陵园、曹星海烈士故居等教育基地，组织“习爷爷教导记心间”“红色铸魂 和平筑梦”“我是小小讲解员”“探秘科技世界”等实践展演活动30余场，覆盖学生6500余人次，助力学生将个人成长与爱党爱国、珍爱和平的情感深度融合。

工作成效

通过“红色教育+和平教育”的特色育人模式，学校有效培植了学生的家国情怀与社会责任感，使学生逐步成长为善于自省、心怀共情、乐于利他的“和平小使者”。办学成果显著，学校先后获评全国红军小学雷锋班、山东省赓续红军精神教育基地、潍坊市关心下一代教育基地、潍坊市“一校一品”党建品牌示范校、安丘市和平教育示范学校等多项荣誉。

高密市北关小学

铭记烽火历史，童心共筑和平

高密市北关小学始终将和平教育与爱国主义教育融入学生日常学习生活，致力于培养具有家国情怀、珍爱和平的新时代少年。以纪念抗战胜利80周年和庆祝国庆节为契机，学校近期组织开展了一系列主题鲜明、形式生动的和平教育活动，引导学生铭记历史、祝福祖国，在实践中深化对和平的理解与守护。

典型做法

（一）“穿越烽火·童心筑和平”红色故事会。学校摒弃简单说教，创新推出“红色故事会”活动。鼓励学生回家寻访祖辈，聆听并记录家族中的“小故事”，再回到班级进行分享。这一“聆听—记录—讲述”的过程，使宏大的历史通过家庭记忆和童真视角变得可感可触，让学生在情感共鸣中深刻体会和平的来之不易，激发了主动传承红色基因、维护和平的责任感。

（二）“我与国旗共绘和平景”创意合影活动。在国庆节前夕，学校发起“与国旗合影”活动，并赋予其“共绘和平”的创意内涵。鼓励学生不仅与国旗同框，更以国旗为背景，用画笔、手工制品等共同组成象征和平、繁荣的画面进行拍摄。学生们用稚嫩的作品和灿烂的笑容，围绕国旗表达对祖国繁荣昌盛、世界和平安宁美好的纯真祝愿，将爱国情感与对和平的向往紧密融合，画面生动，寓意深远。

（三）“歌声嘹亮颂祖国·和平旋律润心田”红色歌会。学校举办红色歌会，精选反映抗战精神、歌颂祖国与和平的经典歌曲。活动侧重参与过程而非竞赛结果，组织音乐教师和学生共同解读歌词背后的历史与情感，让学生在学唱、练唱、演唱中，感受革命先辈的英勇无畏和建设成就的辉煌，用激昂的歌声表达对历史的铭记、对祖国的热爱、对和平年代的珍惜，使和平的种子在旋律中悄然播撒心田。

工作成效

通过系列活动的开展，北关小学的和平教育取得了显著成效。学生们对抗战历史有了更具体、更深刻地认识，爱国热情和民族自豪感显著增强。活动注重体验与互动，有效提升了学生的参与度和获得感，在校园内营造了“铭记历史、祝福祖国、珍爱和平”的浓厚氛围。学生们在实践中不仅增长了知识，更将维护和平、建设祖国的信念内化于心、外化于行，展现了新时代少年积极向上的精神风貌。

昌邑市育秀学校

育和秀美，

让和平之花在校园恒久绽放

育秀学校以国家教育方针及习近平总书记关于和平与发展的重要论述为遵循，将和平教育纳入育人核心任务，探索符合校情的实践路径，助力和平理念扎根学生心中。

典型做法

学校构建“课程渗透、主题活动、文化浸润、实践体验”四位一体模式：

课程建设：学科教学中挖掘和平元素，研发“和平与发展”校本课程，邀请专家授课，组织“战争与和平”等主题研究性学习。

主题活动：每年办“和平文化周”，开展演讲、书画展等；推进校际线上研讨，借国家公祭日、国际和平日开展仪式教育。

校园环境：打造“和平角”“和谐长廊”，践行《育秀学子和平公约》，建立学生调解员制度。

实践拓展：组织学生进社区志愿服务，寒暑假开展“探寻和平足迹”活动，走访纪念馆。

工作成效

学生素养提升。学生的和平意识、社会责任感明显增强。校园内人际关系更加和谐，冲突事件发生率显著下降，理性平和、互助友爱的氛围日益浓厚。

学校特色彰显。和平教育已成为育秀学校的亮丽名片和特色品牌，相关活动与成果受到家长、社区及上级部门的广泛好评，发挥了良好的示范辐射作用。

育人基础夯实。为培养能够适应未来社会、致力于民族复兴与人类和平进步事业的新时代青年奠定了坚实的思想基础和能力基础。

临朐县第一实验小学

以戏剧为媒，筑和平之基

临朐县第一实验小学秉持“为了每一名学生的成长”办学理念，构建“全员参与、班班有剧、人人担当”的和平教育实践体系，推动和平理念从认知到行动的全过程浸润。

典型做法

（一）学科融合，植和平之种。学校将和平教育融入学科教学全过程，实现“科科有剧、课课有戏”。语文课通过《和平日记》写作与角色扮演，引导学生共情反思；道德与法治课组织“文明礼仪伴我行”哑剧创编，在合作中建立规则意识；音乐课创编和平主题律动，体育课设计协作游戏，让学生在艺术与运动中体验和谐之美。课程成为和平理念播种的主阵地，实现认知普及与情感共鸣的双重目标。

（二）班班有剧，绽和平之花。打造“班班有剧”的常态化机制。每学期，每个班级都需集体创作并展演一部“和平主题微短剧”，题材可源于课本、校园生活或社会热点。从剧本共创、角色竞选、道具制作到舞台表演，确保人人担当具体任务，或为演员，或为导演，或为舞美，在协作中深化对和平的理解，营造出浓厚的沉浸式氛围。

（三）人人担当，铸和平之魂。搭建多元平台，让每位学生成为和平的实践者。“和平议事厅”由学生轮值主持，运用“角色互换”等戏剧技巧调解矛盾；“校园和平观察员”制度鼓励学生发现并记录身边的友善行为。在“国际和平日”等重大活动中，全体学生通过演讲、绘画、宣誓等方式表达和平信念，实现从理念到行动的转化。

工作成效

学校和平教育的深入开展，实现了从“部分参与”到“全员卷入”的转变。学生的团队协作、沟通解决问题的能力显著增强，校园人际关系更加和谐。和平理念不再停留在口号，而是通过戏剧创作和日常实践，内化为每个学生的自觉行为与价值追求。

昌乐县鄌郚镇小学

资源·活动·课程“三位一体”

筑牢校园和平教育阵地

昌乐县鄌郚镇小学立足革命老区红色底蕴，围绕“抗战胜利80周年”及国庆主题，积极探索并形成了资源、活动、课程“三位一体”的和平教育新模式，成效显著。2025年1月，学校思政教育“党建引领兴教育 红色传承润童心”荣获潍坊市一校一品特色党建品牌。

典型做法

（一）融合课程，让内涵走深走实。课程融合坚持“学科渗透、价值统一”原则。将和平教育有机融入语文、道德与法治、艺术等学科，通过课文赏析挖掘文本和平元素、创编和平主题情景剧、开展艺术创作表达和平向往等方式，使学科知识传授与和平价值引领同频共振，确保学生将和平信念内化于心、外化于行。

（二）深挖资源，让历史可感可触。在资源开发上，学校突破传统史料搜集模式，以“地域化、具象化”为核心策略。通过组织师生走访抗战老兵后代，挖掘本土抗战故事，搭建校本红色资源库，把抽象的和平理念转化为学生身边可感知的英雄事迹，让历史从“课本文字”变为“可触记忆”，为和平教育筑牢真实、鲜活的内容根基，也激活了地域红色文化的教育价值。（三）创新活动，让理念入脑入心。活动设计聚焦“沉浸式、情感化”，摒弃单向灌输。以“和平颂歌”合唱比赛、主题书画展、国庆升旗仪式与和平誓言等实践活动为载体，营造沉浸式爱国氛围。学生在亲身参与中，将对和平的认知转化为情感共鸣，实现“理念入脑入心”的教育效果。

工作成效

该模式不仅激发了学生的爱国热情与历史使命感，营造了崇敬英雄、珍爱和平的校园氛围，更凭借其系统性、实践性，为新时代基层学校爱国主义教育提供了可复制、可推广的实践范例，获得师生、家长及社会的广泛认可。

潍坊高新区实验学校

播撒和平种子

静待生态花开

潍坊高新区实验学校秉承“生态成长，个性发展”的生态教育办学理念，以“智慧·包容”为校训，在潍坊这座国际和平城市的滋养下，实验学校以“校馆社”协同为路径，以爱国情怀、历史自觉为前提，将学校的生态教育办学特色与和平教育有机融合，探索出一条有温度、有深度的“生态·和平”育人新途。

典型做法

（一）课程筑基，融通生态与和平。构建“根基·枝干·花果”三维课程体系，将生命和平、生态责任、文化包容、智慧和平四大模块融入国家课程，实现从认知到行动的整体设计，营造“问题驱动—情境体验—项目解决”的学习生态。

（二）机制联动，汇聚育人合力。与潍县西方侨民集中营旧址博物馆、高校、学术专家等共建“和平教育教学实践基地”，形成“学术引领—场馆支撑—学校实施—社会传播”协同网络，推动资源共融、课程共建、成果共享。

（三）实践浸润，唤醒历史与担当。通过“阴阳鼓”非遗展演、抗战胜利80周年视频录制、1532产业园研学、绘制和平地图等实景体验，引导学生从历史回响中感悟和平，在现实参与中践行责任。

工作成效

学校初步形成校本和平教育体系，非暴力沟通意愿显著提升，教师专业能力增强，校园逐步成为“尊重规律、教法自然、学以致用”的生态和平实践场。

面向未来，实验学校将继续以生态之心办教育，以包容之怀育人才，借助技术赋能、网络拓展与国际交流，让和平的种子在每一个孩子心中生根发芽，静待花开满园。

潍坊滨海经济技术开发区实验小学

同心筑梦赞华诞

培根润心育和平

潍坊滨海经济技术开发区实验小学以“以和润心，以平致远”为理念，持续推动和平教育融入育人全过程，着力培养具有家国情怀、和平意识的新时代少年。在抗战胜利80周年国庆节来临之际，学校围绕爱国主题和民族团结教育，开展了一系列内涵丰富、形式多样的和平教育实践。

典型做法

（一）双径融合育和平：铸牢课程之基，赋能实践之行。学校立足课程建设，开发校本课程《和平之旅》，结合抗战历史、英雄事迹开展主题教育，引导学生在回顾历史中理解和平的珍贵。语文、道德与法治等课堂融入“和平诗歌创作”“红色故事汇”等内容，增强学生对国家历程的认同感。同时，学校突出实践育人，组织“国防铸魂少年强”主题研学，通过观摩军事模型、体验军事训练，使学生深刻认识到国防力量对维护和平的重要意义。

（二）团结花开润校园：体验民族之情，共守和平之约。本学期，学校重点开展“民族团结一家亲”专题活动，通过民族服饰展示、共绘团结长卷、民族歌舞展演等环节，营造各族儿女同心共筑中国梦的校园氛围。各班还制定“班级和平公约”，设立“和平角”，让学生在参与中增强规则意识、团结意识和责任感。

工作成效

通过持续探索，和平教育成效显著。学生不仅提升了爱国热情和国防观念，更在行为习惯上体现出互助、包容、理性的和平素养。校园和谐氛围日益浓厚，家长与社会广泛认可。实验小学将继续深化和平教育内涵，为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实基础。

潍坊峡山第二中学

从国际和平中寻找冲突化解之法

潍坊峡山第二中学坐落在风景秀丽的峡山主城区峡寿街东首，校园环境优美，教育教学设施先进，办学成果显著，先后荣获“潍坊市中小学党建示范学校”“潍坊市绿色学校”等多项市级荣誉，近年来学校全力打造和平教育课程体系，并与各学科进行有机融合。

典型做法

（一）开设以政治、历史、语文学科为基础的和平教育专题课。各学科根据教材编写内容，整合大单元教学结构，将有关抗战胜利80周年、种族冲突，战争的避免与战后和平建设等内容编辑成专题，如语文学科的选择性必修上册《人皆有不忍人之心》《兼爱》两课都讲了人应当“兼相爱”、有同情心，两者整合到一起，引发学生对于人与人之间友好和睦相处的思考。

（二）引导学生从官方媒体了解当前国际事件，从而理解和平、认识世界。通过平时与学生交流自媒体的浏览方向，引导学生关注一些讲解国际交流及分析时事的博主，从而让学生了解世界各国的不同文化及政治倾向。

（三）教育学生从国际视野中学会冲突化解、和平成长。通过开设此类课程，潜移默化影响学生的成长轨迹，让他们具备一定的大局观，了解世界和平不仅仅是国与国之间更是民与民之间，体会到和平的来之不易。

工作成效

培养了学生冲突解决与情绪管理的能力。通过冲突辩论、案例分析等互动教学，学生能掌握非暴力沟通技巧，学会理性应对校园冲突（如霸凌、人际矛盾），减少极端行为。上学期以来学校学生矛盾发生次数较上学年减少了70%，投诉件数减少了80%。

增强了学生的社会责任感与公民意识。在探讨种族歧视、性别平等、环境正义等议题时，学生能理解结构性暴力（如贫困、歧视）的根源，激发参与社区服务的动力。综评系统填报的有关志愿服务、公益活动的典型事例增加了40%。

潍坊水源科技高中

红色基因润心田

和平信念育新人

潍坊水源科技高中秉承“因材施教、特色育人”理念，构建“学习＋成长”双优生态，通过硬件升级与软件优化的双轮驱动，为学生营造全面发展的支持环境。

典型做法

以纪念抗战胜利80周年和国庆节为契机，学校系统规划，将爱国主义教育与和平理念培育深度融合，开展了系列主题鲜明、形式多样的教育活动。

（一）“铭记历史，珍爱和平”主题融合课程：学校充分参考《中学和平教育》指导纲要，将抗战历史、英雄事迹、国家发展成就等内容有机融入道德与法治、历史、语文等学科教学。通过专题学习、情景模拟、课堂辩论等方式，引导学生在深刻理解历史苦难与民族奋斗历程的基础上，思考和平的来之不易与珍贵价值。

（二）“薪火相传，强国有我”实践体验活动：举行“向国旗敬礼”主题升旗仪式、红色经典诵读会、“我心中的和平”演讲比赛等，让学生在庄严的仪式感和积极的参与中，升华爱国情感，坚定维护和平的信念。

（三）“祈愿和平，共创未来”校园文化建设：利用宣传栏、微信公众号等平台，宣传和平理念，展示活动成果。召开“从抗战胜利到民族复兴”主题班会，绘制和平主题板报，鼓励学生表达对祖国繁荣昌盛、世界和平安宁发展的美好祝愿，营造崇尚英雄、热爱祖国、珍视和平的浓厚校园氛围。

工作成效

系统性和平教育活动的开展切实推动了学校的正向发展，成功推动学生将和平理念转化为可感知、可实践的认知与行动；使命感、责任感与爱国精神更具理性深度与实践导向；实现了校园文化的提质升级，“团结友爱、和谐包容”从目标实体化为日常氛围，让育人环境实现从“有形建设”到“无形浸润”的质变；赢得了家长与社会的高度认可，构建了“学校主导、多方参与”的协同育人网络，让和平教育的积极效应从校园辐射至社会，进一步放大教育的社会价值。

来源: 潍坊教育发布