“以前总凭着一时兴起应付学习，三分钟热度，坐不住还懒得坚持，基础打得稀里糊涂。现在不仅能沉下心学，还慢慢喜欢上了数学物理，才明白学习靠的是踏实和持久的付出。”中师尚学初一男生马文博，谈及变化时语气诚恳。这个班级排名稳定在30名、书写工整、待人有礼的少年，深知自身短板——“懒”与“三分钟热度”，这让他难以在学科中找到乐趣，潜力无法释放。来到中师尚学后，在双师双线双规的教学模式下，他正视惰性、改掉浮躁，更在持续进步中培育出数理兴趣，学习状态稳步提升，虽仍有进步空间，但每一步成长都扎实可见。

初入初中，马文博是公认的“礼貌少年”，待人谦和、做事有分寸，书写更是工整清晰，无论数理作业还是笔记，从不懈怠。但刚接触初中数理时，他并无特别兴趣，仅按部就班完成任务，课堂上缺乏主动探索欲，对公式推导等内容只满足于“听懂”，无钻研动力。凭借这份认真，他成绩稳居班级30名左右，处于中等偏上水平，却始终难以突破，潜藏着不小的提升空间。

马文博清楚，稳定成绩背后藏着“绊脚石”。“我最大的缺点就是懒、没长性、坐不住，专注力差。”这份惰性让他在数理学习中浅尝辄止：数学上，轻视基础计算题步骤，依赖口算、敷衍书写，粗心失误频发；物理上，本就缺乏兴趣，更懒得整理知识点，知识体系零散，遇综合题便无从下手，久而久之更觉数理枯燥。“三分钟热度”让他陷入“敷衍学习—缺乏兴趣—难以进步”的循环。他曾制定数理学习计划，却总执行两三天就半途而废，周末学习也易被外界干扰，坐不住半小时就分心，学习效率极低。“看着别人进步也想努力，可就是提不起劲坚持，最后只能草草应付，越来越觉得数理无聊。”这份浮躁与惰性，让他始终卡在班级30名，父母和老师忧心却无合适方法引导。

为帮他打破循环、释放潜力，父母带他来到中师尚学。机构结合其特质，定制双师双线方案，以“习惯养成+兴趣培育+数理赋能”为核心，先纠偏坏习惯、夯基础，再通过科学引导让他收获成就感，逐步培育数理兴趣。专属数理老师先肯定他的优点，建立信任：“你有礼貌、书写认真、态度端正，只要改掉坐不住、没长性的毛病，扎实基础、收获成就感，自然会爱上数理。”老师为他制定“碎片化学习+梯度专注”计划，从20分钟专注单元起步，逐步延长至40分钟，循序渐进培养专注力，避免因要求过高引发挫败感。

双线教学是他改惰性、培兴趣的关键。数学学习中，借助平板搭载的智能教材，精准定位其计算粗心、步骤不规范、中档题薄弱等问题，推送梯度习题，设置“强制演算”答题环节，杜绝偷懒省略步骤；专属老师依托平板反馈的学习数据，针对性讲解技巧、设计专项训练，指导他用平板整理错题本，逐题复盘纠错。当基础题正确率提升、步骤规范时，老师及时肯定，让他首次在数学中收获成就感，慢慢对解题产生兴趣。物理辅导聚焦知识点系统化与兴趣激发。平板中的智能教材将抽象概念转化为通俗案例和示意图，让原理易懂好记；专属老师结合智能教材的知识点框架，帮他梳理零散内容、搭建知识体系，鼓励他坚持手写笔记，每日整理课堂要点，每周汇总公式与解题方法。老师每天检查手写笔记，对字迹工整、要点完整的内容课堂公开表扬、点评亮点，这份认可让他坚持做好笔记，更主动钻研难题。老师还依托平板反馈的薄弱题型数据，设计专项练习，逐题讲解逻辑、总结技巧。随着知识点理解加深、解题能力提升，他对物理的兴趣悄然萌芽。

为破解“三分钟热度”，老师为他建立“阶段小目标+全流程监督”机制，制定“数学基础题正确率92%”“单次专注时长40分钟”等可量化目标。平板实时记录他的学习数据，生成可视化报告，老师每周与他复盘，进步时给予鼓励，松懈时引导调整；同时联动家长，营造安静学习环境，形成家校监督合力。

在双线教学与家校引导下，马文博变化显著。课堂上专注时长延长，不再频繁走神，遇难题主动请教；课后能主动完成平板推送的练习任务，认真整理错题与笔记，数学基础题正确率从80%升至92%，物理知识点掌握更系统，失分点大幅减少。他的自律意识不断增强，对数理兴趣愈发浓厚。不再拖延学习任务，周末能主动学习1小时左右，还会借助平板中的智能教材拓展习题练习。“解开难题、正确率提升时特别有成就感，才发现数理很有意思，以前觉得枯燥只是没学进去。”这番话印证了他的成长，也诠释了兴趣源于坚持与收获。

如今的马文博，依旧礼貌谦和、书写工整，数理兴趣持续升温，惰性与浮躁明显改善，学习主动性大幅提升。班级排名虽仍稳定在30名，但成绩“含金量”更高，基础扎实、思路清晰，具备了突破潜力。他清醒认知不足：“专注力和难题坚持度还需加强，物理综合题有待夯实，我会继续跟着老师节奏，借助平板和智能教材补弱，争取稳步突破。”

“马文博的成长，印证了兴趣源于坚持与收获。”专属老师表示，双线教学的优势在于智能教材与平板的精准辅助、教师的耐心引导，二者结合帮他克服短板、收获成就感，主动爱上学习。每个孩子都有成长节奏，合适的方法能引导他正视不足、稳步前行。从“浮躁懒散、抵触学习”到“主动坚持、热爱钻研”，马文博的成长没有惊天逆袭，却满是踏实蜕变。他证明，兴趣并非与生俱来，而是在坚持与进步中培育的。相信在双线教学赋能与自身努力下，他终将摆脱惰性束缚，突破班级30名瓶颈，书写属于自己的成长华章。