450亿次流量的背后：大思政课正在重塑研学赛道

两会聚焦、政策加码、市场响应   研学成为“行走的课堂”主阵地

一、一个正在发生的变革

2026年全国两会，“大思政课”建设成为代表委员热议的焦点。这不是一个新鲜词。但今年的热度背后，是一组令人震撼的数据：5000个实践教学基地建成数字地图，一键可查。1.5亿师生参与抗战主题一体化思政课。450亿次全网流量，“行走的思政课”成为现象级话题。

教育部正在通过三大维度深化大思政课实践：

第一，政策体系升级。 落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，建成覆盖5000个基地的数字地图，开展“行走的思政课”等创新实践，全网流量超450亿次。

第二，实践创新亮点。 开发抗战主题一体化思政课，1.5亿师生参与；打造“真理的味道”等地域特色品牌；运用AI构建沉浸式教学场景，试点思政教育垂直大模型。

第三，代表委员共识。 建立跨学段红色教育资源库、邀请劳模工匠进课堂、强化“互联网+思政”融合——这些建议正在转化为政策行动。

中国红色文化研究会已联动600余家单位，构建“知行合一”的爱国主义教育新生态。

二、研学：大思政课的“主场景”

在这场变革中，研学旅行正在扮演越来越重要的角色。

看看全国各地正在发生的事：

宁夏：开展“百里祭英烈”活动，让学生在行走中致敬英雄。

西南石油大学：组织抗战遗址研学，把历史现场变成课堂。

湖南师大：开展乡村实践调研，让学生在泥土中读懂中国。

这些不是孤立的个案，而是系统性工程的组成部分。

“十五五”规划纲要草案中，明确提出：

“建立中小学校国情研学制度，促进思政课堂和社会课堂有效融合。”

全国人大代表、山东省临沂北城小学教师张淑琴对此倍感振奋：

“立德树人是学校教育的根本任务，青少年是人生观、价值观塑造的重要时期，用好文化资源传承红色基因是教育的重要任务。”

她相信，这一政策将带动更多大中小学“请进来、走出去”，推动更多红色场馆和学校教育“牵手”，使理想信念教育更加润物细无声。

三、山东实践：齐鲁古道上的思政课

在山东，大思政课同样在走深走实。齐鲁理工学院的“齐鲁古道行”项目，把绵延千年的齐鲁古道打造成融合历史底蕴与时代精神的沉浸式思政教育大课堂。

一组数据说明分量：

5年来，学子累计行走1150公里，考察遗址、遗迹以及古村、古宅、古桥、古井120余个，举办现场教学75场，学生撰写调研报告、研学心得等文章300余篇讲述“齐鲁古道行”的纪实片《金声传古道》荣获“讲好中国故事”创意传播国际大赛特等奖。

齐鲁理工学院校长、党委副书记常翠鸣介绍，项目创新采用“数字云平台+实地研学”双轨模式，前期通过VR技术预习文化背景，实地环节则设置角色扮演、任务驱动等互动设计。所有线路都配备专业导师、文化传人、劳动实践三类指导者，形成“知识传授—技艺展示—劳动体验”的教学闭环。

效果如何？

最新数据显示：参与研学的学生创新创业项目申报量同比提升四成，其中“传统文化现代转化”类占比达六成。在返程大巴上，土木工程专业学生苏延航的笔记本画满了奇特草图——他将齐长城的版筑工艺转化为现代抗震建筑设想。这个灵感被随行的建筑学教授当场列入校企合作课题。

这就是“行走的思政课”的力量。

四、湖南样板：“我的韶山行”如何引爆

如果说山东提供了高校层面的实践样本，湖南则给出了区域系统推进的答案。

省政协委员、省韶山管理局党委副书记、局长张希慧在两会发言中介绍，“我的韶山行”红色研学品牌自2023年启动以来，已接待全省101万中小学生，带动社会化研学超260万人次，成为全国知名的学生思政教育特色品牌。

为推动其提质增效，她提出了五点建议，每一条都对研学从业者有重要启示：

第一，构建学段衔接的红色育人体系。分层设计小学“感知红色故事”、初中“感悟革命精神”、高中“践行初心使命”、大学“深化理论认知”的阶梯式课程，开发全学段红色研学精品课程。

第二，健全综合协同的研学推进机制。加快出台相关指导意见，推动红色教育进校园、进课堂、进头脑，将研学纳入学生综合素质评价。

第三，打造专兼结合的思政育人队伍。健全“高校+景区+学校”机制，组建由党史专家、思政讲师、现场讲解员构成的“红色讲师库”。

第四，完善全链护航的研学安全体系。筑牢交通、食品、营地、场馆、课程和意识形态安全防线，优化交通网络、增加研学专列班次，确保铁路出行占比达90%。

第五，构建以点带面的红色发展格局。加快建设中国航天博物馆韶山分馆等重大文化设施，推动红色教育与非遗、民宿等产业融合，打造红色旅游发展新格局。

五、湖南的“芳草计划”

湖南的野心不止于此。2026年全省教育工作会议上，湖南明确提出精心打造“芳草计划”特色思政品牌。

省委教育工委分管日常工作的副书记、省教育厅厅长高山表示：

“湖南‘十步之内，必有芳草’，红色资源得天独厚。要以实施‘芳草计划’为统领，整合各种资源和项目，持续做优‘我的韶山行’红色研学和‘岳麓书院’‘第一师范’‘我是接班人’‘奋斗青春号’‘青春学习堂’等大思政课堂品牌，建设‘半条被子’‘十八洞村’‘守护好一江碧水’等实践课堂。”

推动打造一批精品研学路线和实践课程资源，将丰厚的红色底蕴转化为独特的育人优势。

六、研学的三大机会

对大思政课建设，研学的机会在哪里？

机会一：资源整合。5000个基地数字地图已经建成。但这些基地目前还是“点”，不是“线”。谁能把这些点连成线、织成网，设计出主题鲜明、逻辑贯通的研学线路，谁就能卡住身位。

机会二：课程开发。红色资源不等于红色教育。抗战遗址、革命文物、英雄故事——这些素材需要被“翻译”成孩子能探究的课程。不是“听讲解”，是“做任务”；不是“看展览”，是“搞研究”；不是“背历史”，是“问问题”。齐鲁理工学院的“数字云平台+实地研学”双轨模式，提供了一个很好的样本。

 机会三：技术赋能。互联网+思政、AI沉浸式场景、VR预习——技术正在重构研学的体验边界。代表委员们反复强调的“强化互联网+思政融合”，正是技术赋能的方向。

七、结语

2026年全国两会，为大思政课建设按下了加速键。5000个基地、1.5亿师生、450亿次流量——这些数字背后，是政策在铺路，是市场在响应，是时代在召唤。对于研学从业者来说，这不是一个“可选项”，而是一个“必答题”。大思政课的时代，你的基地准备好了吗？

来源：网络