坚定理想信念 凝聚青春力量

当今世界正经历百年未有之大变局，对青年更需要在理想信念上进行有力引导。习近平总书记指出，“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗”。要把好青年理想信念“总开关”，以培养青年社会主义核心价值观为根本，促进青年健康成长和全面发展。

　　筑牢海内外中华儿女“根魂梦”

　　张永强

　　习近平总书记指出，“团结统一的中华民族是海内外中华儿女共同的根，博大精深的中华文化是海内外中华儿女共同的魂，实现中华民族伟大复兴是海内外中华儿女共同的梦。”青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。历史和实践证明，青年追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度，青年坚定信念的程度影响着中国特色社会主义事业发展的进度。中国是侨务资源大国，有6000多万华侨华人分布在世界近200个国家和地区，在全球“华语热”持续升温的背景下，越来越多的海外华侨华人青少年选择回国读书。关心关注青少年成长，加强“知国、爱国、报国”国情教育，对凝聚侨心、汇集侨智、发挥侨力，做好统一战线工作，筑牢海内外中华儿女“根魂梦”意义重大。

　　知国是国情教育基础

　　要共育中华之根

　　国情教育是广大青少年通过了解我国经济、政治、文化、社会、生态等方面基本情况，从而激发爱国热情的教育，主要包括中国历史的教育、共产主义必然性的教育、经济社会发展现状的教育、人口资源环境问题的教育、中华优秀传统文化的教育等。早在新民主主义革命时期，毛泽东同志指出，认清中国国情，乃是认清一切革命问题的基本根据。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，“我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心”。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》对加强国情教育提出了明确要求，“要深入开展国情教育，帮助人们了解我国发展新的历史方位、社会主要矛盾的变化，引导人们深刻认识到，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变，始终准确把握基本国情，既不落后于时代，也不脱离实际、超越阶段”。

　　加强青少年对祖国国情的了解，要从自然国情和人文国情两个方面协同推进、相得益彰。在自然国情方面，通过图文并茂的理论课程和“学游结合”的实践课程，让青少年直观领略伟大祖国广袤土地上的大好河山，用壮丽山河的图景激发他们认知祖国的兴趣。在人文国情方面，用课堂里的书籍文字来普及青少年对党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的了解，引导他们认识现代中国的发展脉络，认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，引导他们建立对祖国（籍）政治制度和社会制度的历史认同和政治认同；同时，用课堂外的实践考察、调查研究来搭建青少年学习中华文化的平台，引导他们读懂中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，弄通中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，坚定文化自信。

　　爱国是国情教育重点

　　要共筑民族之魂

　　爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。加强青少年爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，有助于加强海内外中华儿女的大团结，动员全体中华儿女共同创造中华民族新的伟业。

　　一是要充分发挥课堂教学的主渠道作用。习近平总书记指出，“当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”。要在国情教育课程中着重加强党史学习教育，引领青少年认识到中国共产党对国家的伟大贡献，体现在彻底改变了近代以来中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运，使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！二是要用好爱国主义教育基地。爱国主义教育基地是激发爱国热情、凝聚青年力量、培育民族精神的重要场所。要根据青少年的群体特征，按照不同生源类别（港澳台青少年、少数民族青少年、华侨华人青少年等）来着力打造主题突出、导向鲜明、内涵丰富的精品陈列，强化爱国主义教育和红色教育功能。如针对华侨华人青少年，要充分发挥华侨历史博物馆、侨批档案馆、华侨纪念馆等涉侨场馆的教育功能，涉侨场馆在收藏、保护、研究和展示涉侨相关文物档案的同时，也展示了华侨华人自强不息、爱国爱乡的精神，反映了广大海外侨胞和归国侨眷与中国共产党风雨同舟、肝胆相照的亲密关系，以及共促人民生活幸福、国家繁荣发展的历史佳话和见证物。这有利于他们了解历史，在熟悉过往中汲取养分，坚定中国特色社会主义的理想信念，使爱国爱党的信念成为由内而生的历史使命感、社会责任感、民族认同感和强大凝聚力。三是要组织开展重大纪念活动。充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，组织开展系列庆祝或纪念活动，如在国庆节期间开展“我眼中的祖国（籍）”主题演讲或征文活动，在中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日期间，精心组织公祭、瞻仰纪念碑、祭扫烈士墓等，引导青少年牢记历史、不忘过去，缅怀先烈、面向未来，激发爱国热情、凝聚奋进力量。

　　报国是国情教育目标

　　要共圆时代之梦

　　“人是故乡好，月是故乡明。”当今世界正处于百年未有之大变局，面临全球复杂多变的国际大局势和千载难逢的历史大机遇，广大青少年应将赤忱的爱国情怀化为努力奋进的爱国实践。

　　首先，应正确认识中华民族复兴伟业。习近平总书记指出，“实现中华民族伟大复兴是全体中华儿女的共同光荣，也是全体中华儿女的共同使命”。海内外青年普遍处于求学阶段或事业发展积淀期，这是对人生及事业规划的探索阶段，要从文化认同出发，以价值认同回归，将个人发展与祖国（籍）的发展结合起来，将个人理想融入共同创造中华民族新的伟业中。其次，应学好中华文化，做中华优秀传统文化的传播者。中华文化博大精深，广大青少年特别是海外华裔新生代应认识到海外华侨华人是中华优秀传统文化“走出去”的重要窗口，努力学习民族语言，积极传承中华文化，推动中外文明交流互鉴。再次，应讲好中国故事，传播好中国声音。共建“一带一路”作为我国新时期对外开放的顶层设计和实践路径，是中国开放发展理念的集中体现，已成为我国坚定不移走对外开放道路的一项重要举措。广大青少年作为未来“一带一路”建设的主力军，应传承和弘扬以“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”为核心价值理念的丝路精神，积极主动向海外主流社会和媒体宣传介绍中国社会的发展与进步，让外国民众了解一个真实的中国、开放的中国，增进外国民众对中华民族的情感，推动“民心相通”。最后，应推动构建人类命运共同体。海外华侨华人作为中国与世界沟通的“纽带桥梁”，是构建人类命运共同体身体力行的参与者、实实在在的受益者。要加强合作、互利共赢、发展事业，充分发挥自身的优势，加深住在国与中国经济文化等领域的合作交流，让开放的中国进一步走向世界，同时搭乘中国经济腾飞的航船，在互惠互利中实现自身事业的更大发展，推动人类命运共同体理念进一步成为国际社会的广泛共识。

　　习近平总书记在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话中指出，“新的征程上，我们必须大力弘扬爱国主义精神，树立高度的民族自尊心和民族自信心，铸牢中华民族共同体意识，紧紧依靠全体中华儿女共同奋斗，坚持大团结大联合，不断巩固和发展最广泛的爱国统一战线，广泛凝聚中华民族一切智慧和力量，形成海内外全体中华儿女万众一心、共襄民族复兴伟业的生动局面”。高校作为为党育人、为国育才的重要基地，应加强青少年“知国、爱国、报国”国情教育，共育中华之根，共筑民族之魂，汇聚起实现民族复兴的磅礴力量，共圆时代之梦。

　　（本文系华侨大学“华侨华人研究”专项经费资助项目“‘一带一路’背景下福建高校华侨华人学生国情教育现状及对策研究”（HQHRYB2020-06）、中国青少年研究会资助课题、国家社科基金“资助优秀社科学术社团项目资助课题”（20STC038）阶段性成果）

　　（作者单位：福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心华侨大学研究基地、华侨大学港澳台青年研究中心）

　　以共产主义理想信念引领青年发展

　　周新原

　　共产主义理想信念是青年应始终坚持的远大理想。习近平总书记在党的十九大报告中指出，必须“牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观”。科学的共产主义思想是由马克思恩格斯创立并阐释的，广大青年应深刻把握共产主义思想的内涵实质，树立共产主义理想信念，实现自我发展。

　　马克思恩格斯

　　对共产主义理想信念的内涵阐释

　　共产主义是马克思恩格斯一生致力于实现的最高理想。马克思恩格斯的共产主义思想主要体现在其经典著作中：在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思站在费尔巴哈的人本主义立场，第一次提出“共产主义”概念，他认为共产主义是对私有财产和异化劳动的扬弃、对人的本质的占有，“共产主义是私有财产即人的自我异化积极的扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，它是人向自身、向社会的即合乎人性的人的复归”。在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯站在唯物史观立场表达共产主义思想，“在共产主义社会里，任何人都没有特殊的活动范围，而是都可以在任何部门内发展，社会调节着整个生产，因而使我有可能随自己的兴趣今天干这事，明天干那事……”同时指明了实现共产主义的手段是进行共产主义革命，“使现存世界革命化”，推翻资本主义私有制。在《共产党宣言》中，马克思恩格斯阐述了共产主义替代资本主义的历史必然性、共产主义的原理以及共产主义革命的道路，“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”，“共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制”，“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。在《资本论》中，马克思阐释了共产主义社会的特征，未来的共产主义社会是“自由人联合体，他们用公共的生产资料进行劳动，并自觉地把他们许多个人的劳动力当作一个社会的劳动力来使用”。在《哥达纲领批判》中，马克思将共产主义划分为低级阶段和高级阶段，并探讨了共产主义的劳动性质、分配性质等问题。在《社会主义从空想到科学的发展》中，恩格斯阐发了共产主义社会的内涵、原则及特征，强调了生产资料公有制、生活的富足、人的自由全面发展等特征。

　　根据马克思恩格斯的系统阐述，共产主义的深刻内涵可以表述为：第一，共产主义是一种建立在生产力高度发达基础上、以生产资料公有制为基础、按需分配、各尽其能的理想社会形态。第二，共产主义的实现具有历史必然性，资本主义社会的内在矛盾必然导致资本主义的历史终结和共产主义的实现。第三，从人的解放的维度看，共产主义社会是人的异化状态的扬弃，是每个人自主活动、自由全面发展的社会形态。第四，共产主义不仅是一种社会形态，也是一种改造现实的革命行动，共产主义的实现手段是通过无产阶级革命推翻资产阶级的压迫和统治，建立无产阶级专政，最终向无阶级社会过渡。

　　新时代青年如何树立

　　共产主义理想信念

　　中国特色社会主义进入新时代，青年肩负着重大时代使命，迫切需要树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，从中汲取智慧与力量。

　　首先，正确认识新时代的世情国情党情，准确把握我国发展的历史阶段。当今世界正经历百年未有之大变局，和平与发展仍是时代主题，人类命运共同体理念深入人心；中国特色社会主义进入新时代，社会主义制度优越性日益凸显，我国综合国力跃上新台阶，社会主要矛盾发生深刻变化，我国已进入高质量发展阶段；我国社会主要矛盾虽发生了深刻变化，但并没有改变我国处于社会主义初级阶段这一基本国情和最大实际，我国发展的趋势和最终方向是共产主义。我们的当前目标是实现社会主义现代化，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，从而为共产主义社会的实现提供坚实的物质基础和可靠的生产力保证。

　　其次，应坚持以人民为中心的价值立场，自觉克服利己主义的价值误区。马克思恩格斯站在无产阶级和全人类解放的价值立场，建立了科学的共产主义学说。青年应将个人的职业发展与人民福祉相结合，在奋斗中实现人生价值；马克思认为市民社会中的利己主义个人必将造成社会的分裂、人与人关系的异化，市民社会“扯断人的一切类联系，代之以利己主义和自私自利的需要，使人的世界分解为原子式的相互敌对的个人的世界”，而这种利己主义个人必将为共产主义社会中彼此联合、具有自由个性的人所代替。青年要从思想上自觉远离利己主义价值误区，坚持以人民为中心的发展思想，即贯彻共产主义的价值立场。

　　再次，正确认识共产主义实现的长期性与必然性。“无论哪一种社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的”，共产主义社会的实现，“需要有一定的社会物质基础或一系列物质生存条件，而这些条件本身又是长期的、痛苦的发展史的自然产物”。因此，广大青年既要认识共产主义理想信念实现的必然性，又要认识其实现的长期性，坚定中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉投身于社会主义现代化建设和民族复兴历史进程中。

　　最后，深刻领会共产主义精神实质，立足劳动实践成长成才。在马克思恩格斯的学说中，共产主义不仅仅是一种理想的社会形态，而且是一种改造社会的实践行动；不仅是名词，而且是动词。其精神实质在于立足劳动实践改造世界，造福人类。“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物。”这一精神实质对于广大青年的指导意义在于，它指明了青年成长成才的根本力量在于自身的劳动实践，在于自身行动，在于知行合一的人生境界。因此，广大青年要立足实际，提高行动自觉，依靠自身的创造性劳动实践实现自我发展。

　　（本文系中国青少年研究会资助课题、国家社科基金“资助优秀社科学术社团项目资助课题”（20STC038）、“我为建设新福建献良策”（统一战线专项）课题“嘉庚精神服务海外华裔新生代工作研究——以厦门7校陈嘉庚奖学金生教育培养为例”（JAT21049）阶段性成果）

　　（作者单位：华侨大学生活哲学研究中心、华侨大学马克思主义学院）

　　弘扬中华文化精神 培育青年理想信念

　　董慧鹏

　　中华文化源远流长，蕴藏着宝贵的精神财富。习近平总书记指出，“中华优秀传统思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识”。理想信念是一个人精神世界的核心，是人的精神之“钙”，对青年成长成才起着决定性作用。在当前世界百年未有之大变局的背景下，广大青年与新时代一起发展，是中华民族伟大复兴的见证者和参与者。青年人恰逢世界观、人生观、价值观塑造的重要阶段，需要培养远大理想和崇高信念。中华优秀传统文化蕴含中华民族数千年的精神脉络，不仅能为人类发展贡献中国智慧，也能为青年树立理想信念提供教育路径和内在资源。

　　弘扬“中华一统、天下大同”的家国精神，为青年理想信念铸魂。理想信念包括个人理想和社会理想，将个人理想融入社会理想，在为社会理想奋斗的过程中实现个人理想，是青年未来成长的必由之路。培育理想信念，首先要树立崇高远大的社会理想，培育正确的世界观，引导广大青年理性看待当今世界和当代中国。中华文化自古以来就追求“天下大同”，对人类社会有着美好的憧憬。中华文明在数千年的发展中，贯穿始终的主线就是“大一统”精神。习近平总书记指出，“中国文明从一开始就重视‘大一统’。中国人讲究修身、齐家、治国、平天下，其中国家是第一位的。历史多次证明，只要中国维持大一统的局面，国家就能够强盛、安宁、稳定，人民就会幸福安康。一旦国家混乱，就会陷入分裂。老百姓的灾难最惨重”。中华文化的“大一统”精神，创造了巨大的人类文明，保证了族群文化的长久不衰，也在内心深处塑造出中华儿女共同的文化心理结构。当今世界，文明之间的冲突依然存在，民族之间的矛盾时有发生，面对这种复杂态势，中华传统的民族融合之道可以为世界提供一种答案，中华文明“多元一体”的民族共同体理念也体现出强大优势。从“中华民族共同体”到“人类命运共同体”，中华民族的伟大复兴同样是“天下为公，世界大同”精神的呈现载体，通过中华民族伟大复兴的实现，最终造福人类命运共同体，构建美好世界，这是青年理想信念教育的内在基础。

　　弘扬“天人合一、以和为贵”的处世精神，为青年理想信念指路。理想信念具有超越性，源于现实又超越现实，这种超越性关乎价值取向。青年人朝气蓬勃，但又容易受到多元社会思潮和文化环境的潜在影响。从中华优秀传统文化中汲取精神财富，可以为价值观培养提供一种新的思维方式，引导青年理性客观看待社会问题，更好地面对当今人类共有的难题。“天人合一”作为中华文化的核心精神之一，是中国古代先贤追求的至高境界，也是中华文化对人类的巨大贡献。面对工业文明发展带来的气候变暖、资源枯竭、生态平衡破坏等一系列制约人类发展的重大挑战，这种思维方式可以用来解决人与自然的关系问题，可以引导青年正确认识自身的超越性，提升思想境界，将个体与环境融为一体，实现与自然、社会的和谐共存，用平和心态解决人生矛盾与社会纷争。“以和为贵”亦是中华优秀传统文化的重要思想观念与价值取向，体现了中华民族的内在品格和精神基因。习近平总书记指出，“中国‘和’文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观”。“和”文化不仅体现出中华民族的丰富智慧和博大胸怀，而且是当今世界诸多问题的一剂良方。以“和”的态度面对全球多元文化，看待文明之间的矛盾冲突，是现今人类社会协作向前的黄金准则。我们要回归传统，积极引导广大青年超越小我，以促进和谐为己任，面对纷争时不走极端，求大同存小异，共同进步，共享繁荣，营造稳定社会环境，为世界和平发展作出贡献。

　　弘扬“自强不息、刚健有为”的奋斗精神，通过实践践行青年理想。理想需要通过实践来完成。理想信念只有见诸行动才有说服力，才有可能变成现实，达到“应然”向“实然”的转变。离开实践的理想是纸上谈兵，让青年怀揣理想信念走上实践道路才是最终目的。同样要清醒认识到，理想信念的树立和实现具有长期性、艰巨性和曲折性，践行理想信念的过程一定存在许多艰难险阻，这就需要科学的人生观作为指引。中华文明传承至今，历经坎坷磨难，整个族群却能始终坚毅前行，这与民族内在的“自强不息、刚健有为”的优秀精神品质密不可分。也正是基于刚健自强的奋斗精神，中华儿女在中国共产党的带领下，最终实现民族独立和人民解放，建立了社会主义新中国，实现了中华民族的腾飞，并结出伟大建党精神等一系列精神硕果。青年人在追求理想目标时，同样会面对许多障碍，汲取中华民族勇往直前、百折不挠的奋斗精神，就是优秀传统的现代性体现。习近平总书记曾经寄语广大青年：“要培养奋斗精神，做到理想坚定，信念执着，不怕困难，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。”奋斗是青春最亮丽的底色，奋斗精神也是中华民族发展的不竭动力。

　　在新时代条件下，树立“中华一统、天下大同”的崇高理想，追求“天人合一、以和为贵”的价值目标，弘扬“自强不息、刚健有为”的实践精神，是广大青年面对世界变局的自我破题和内在升华之道。

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